「日本語教師になったら、どこで働くんだろう？」
日本語教師を目指している方なら、一度は気になることではないでしょうか。
私が日本語教師になる前は、正直なところ、「日本語教師＝日本語学校で働く先生」というイメージがとても強かったです。
実際、私が日本語教師として最初に働いたのも日本語学校です。
でも、その後さまざまな仕事を経験していく中で、日本語教師が活躍できる場所は、日本語学校だけではないことを知りました。
私はこれまで、日本語学校のほか、小中学校、地域日本語教室、企業、オンラインなど、さまざまな場所で日本語教育に関わってきました。
また、行政の生活者向け日本語教育に関わる仕事を経験したことで、「日本語を教える仕事」にもいろいろな形があることを知りました。
この記事では、日本語教師が働くことのできる主な場所と、それぞれの特徴を紹介します。
「どんな人に日本語を教えたいのか？」
「どんな働き方をしたいのか？」
そんなことを考えながら読んでみてください。
日本語学校
日本語教師の働く場所として、まず思い浮かぶのが日本語学校ではないでしょうか。
日本語学校では、主に外国人留学生など、日本語を学ぶために日本へ来た学生に日本語を教えます。
私自身も、ここから日本語教師としてのキャリアが始まりました。
どんな学生を教える？
学校によって違いますが、初級から上級まで、さまざまなレベルの学生がいます。
私が担当したのは、ゼロ初級、初級、中級のクラスでした。
1クラス20人ほどで、文法、会話、読解、作文、JLPT対策などを担当しました。
どんな仕事をする？
授業だけではありません。
- 教案作成
- 教材準備
- 授業
- 宿題チェック
- 採点
- 出席確認
- テスト監督
- 教師間の情報共有
- 学校行事
など、学校によってさまざまな仕事があります。
こんな人におすすめ
- 日本語教師として授業経験を積みたい
- 留学生に日本語を教えたい
- 日本語教育を仕事として始めたい
という方には、代表的な選択肢の一つです。
私自身、最初は日本語学校の非常勤講師として経験を積みました。
大学・専門学校
大学や専門学校でも、日本語教育が必要とされることがあります。
例えば、外国人留学生を対象とした日本語授業などです。
日本語学校とは違い、大学や専門学校では、学生が専門分野を学びながら日本語を身につけていくというケースもあります。
そのため、「日本語を教える」だけでなく、「専門分野の勉強を日本語で進められるようにする」という視点が必要になることもあります。
また、大学などで働く場合は、教育だけでなく研究実績などが求められる求人もあります。
将来的に大学で教えたい方は、求人ごとに応募条件を確認することが大切です。
小中学校
日本語教師の働く場所として、小学校や中学校などもあります。
日本の学校には、日本語を母語としない子どもたちもいます。
日本語が十分にわからないまま学校生活を送る子どもに対して、日本語指導を行う仕事があります。
日本語学校では、「日本語を学ぶこと」が目的の一つになります。
一方、学校に通う子どもたちにとって、日本語は学校生活を送るための手段でもあります。
- 授業を理解する
- 先生の話を聞く
- 友達と話す
- 学校からのお知らせを理解する
- 教科の勉強をする
こうした学校生活そのものを支えるために、日本語が必要になります。
そのため、子どもへの日本語教育には、日本語の知識だけでなく、学校教育や子どもの発達などについて考えることも必要になります。
地域日本語教室
地域の国際交流協会や自治体、NPOなどが、日本語教室を開催していることがあります。
そこで、日本で暮らす外国人に日本語を教えることもあります。
日本語学校の学生とは違い、地域日本語教室に来る人たちは、それぞれ日本語を学ぶ目的が違います。
- 仕事のために日本語を学びたい人
- 病院や市役所などで困らないようにしたい人
- 子どもの学校について理解したい人
- 日本人と交流したい人
- 単純に日本語をもっと話せるようになりたい人
本当にさまざまです。
地域日本語教室では、日本語を教えることだけでなく、地域の中で外国人住民と日本人住民がどうつながっていくのか、という視点も大切だと感じます。
自治体・行政に関わる仕事
外国人住民が増えている地域では、外国人住民の日本語学習を支援するためのさまざまな取り組みが行われています。
例えば、
- 日本語教室の運営
- 日本語学習支援
- 日本語教育の企画
- 日本語ボランティアの養成
- 多文化共生事業
- 外国人住民向けの情報提供
などです。
ここでは、必ずしも「教室で日本語を教える」ことだけが仕事ではありません。
私自身も、行政の生活者向け日本語教育に関わる仕事を経験しました。
そこで初めて、「多文化共生」という考え方や、「生活者として日本で暮らす外国人への日本語教育」という分野を深く知りました。
私にとって、その後の仕事の幅を広げる大きなきっかけになった経験です。
企業
外国人を雇用する企業などで、日本語研修を担当する仕事もあります。
例えば、
- 外国人社員への日本語研修
- ビジネス日本語
- 職場で使う日本語
- 社内コミュニケーション
- 日本のビジネスマナー
などを教えるケースがあります。
日本語学校とは違い、「日本語能力を伸ばすこと」だけではなく、仕事の中で日本語を使えるようにすることが目的になることがあります。
そのため、ビジネスの現場や業界についての知識が求められることもあります。
「日本語を教える＋仕事を支える」という働き方に興味がある人には、おもしろい分野だと思います。
オンラインで日本語を教える
最近では、オンラインで日本語を教えるという働き方もあります。
パソコンやスマートフォンを使って、海外や日本にいる学習者に日本語を教えます。
オンラインスクールに所属する方法もあれば、自分で生徒を募集してレッスンを行う方法もあります。
オンラインのメリットは、場所にしばられにくいことです。
一方で、自分で生徒を集めたり、レッスン内容を考えたり、料金を設定したりする場合には、教師としての仕事以外の力も必要になります。
「どんな人に、何を教えるのか」を自分で考える必要があるため、自由度が高い反面、自分で仕事を作っていく力も必要です。
日本語教師の仕事は「教室で教える」だけではない
ここまで紹介してきたように、日本語教師が関わる仕事にはさまざまなものがあります。
そして、必ずしも毎日教室で授業をするとは限りません。
日本語教育のカリキュラムを考えたり、教材を作ったり、日本語学習を支援する仕組みを作ったり。
外国人住民と日本人住民をつなぐ仕事に関わることもあります。
日本語教師という資格や経験を入口にして、そこから仕事の幅を広げていくこともできます。
働く場所によって「教える相手」が違う
日本語教師の仕事を選ぶとき、勤務先だけを見るのではなく、誰に日本語を教えたいのかを考えてみるのもおすすめです。
| 働く場所 | 主な学習者 | 日本語を学ぶ目的の例 |
| 日本語学校 | 外国人留学生など | 進学・就職・JLPTなど |
| 大学・専門学校 | 外国人留学生など | 大学・専門分野の学習 |
| 小中学校 | 外国につながる子どもなど | 学校生活・教科学習 |
| 地域日本語教室 | 地域に暮らす外国人 | 生活・交流 |
| 自治体・行政 | 外国人住民など | 生活支援・地域とのつながり |
| 企業 | 外国人社員など | 仕事・職場でのコミュニケーション |
| オンライン | 海外・国内の学習者 | 会話・試験・生活などさまざま |
実際の仕事内容は勤務先によって異なります。
「日本語を教える」という共通点はあっても、学習者が違えば、必要な知識や教え方も変わります。
「どこで働くか」より「誰と関わりたいか」で考えてみる
日本語教師の仕事を探すとき、「どこで働けばいいんだろう？」と考えることが多いと思います。
でも、私は、「自分は誰のどんな役に立ちたいんだろう？」から考えてみてもいいと思っています。
- 留学生の進学や就職を支えたい
- 日本で暮らす外国人の生活を支えたい
- 日本語がわからず困っている子どもを支えたい
- 外国人社員の仕事を支えたい
- 国内外問わず日本語を学びたい人とオンラインでつながりたい
こうして考えてみると、自分がやりたい日本語教育が少し見えてくるかもしれません。
まとめ｜日本語教師には、いろいろな働き方がある
日本語教師というと、日本語学校を思い浮かべる人も多いと思います。
私も、以前はそうでした。
でも、実際に日本語教師として働いてみると、
- 日本語学校
- 大学・専門学校
- 小中学校
- 地域日本語教室
- 自治体・行政
- 企業
- オンライン
など、さまざまな場所で日本語教育に関わることができることを知りました。
私自身も、日本語学校から始まり、行政、小中学校、地域日本語教室、企業など、少しずつ経験する場所が増えていきました。
そして、それぞれの現場で出会った人や経験が、次の仕事につながっていきました。
だから、日本語教師を目指している方には、「最初から自分に合う場所を完璧に決めなくてもいい」と伝えたいです。
まずは一つの場所で働いてみる。
そこで経験を積んで、「私はこういう日本語教育が好きかもしれない」「こういう人たちと関わりたい」と思ったら、そこから次の場所へ進んでみる。
そんなキャリアの作り方もあります。
私自身も、まだまだ模索中です。
日本語教師という仕事を入り口に、これからどんな場所で、どんな人たちと関わっていくのか。
私自身これからも引き続き、自分の可能性を広げていきたいと思っています。
